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                以曹禺文化為載體 打造學校德育特色
                作者:曹禺中學    教育信息來源:本站原創    點擊數:1726    更新時間:2016/11/16 

                 

                潛江市曹禺︻中學

                 

                曹禺中學在校園文化的建設上特別重視曹禺精神的文化傳承,著重塑造和諧統一的校園文化。曹禺中學構建了催人奮進的精神文化,嚴謹科學的制度文化,優雅清新的物質文化,開放多元的課程文化。我們認為,把學生培養△成有素質、有品位、有文化的人,就是德育,也是學無意中才知道校文化教育的最高境界。

                一、打造制度文化——構築德育根基

                1.更新管理理念。學校結合新時代學生成長特點,更新德育管理理念,突出“曉之以理,動之以情,約之以規”這一理念,給這個人制度以靈魂,強調人的理想信念、奮鬥方向、做人準則,把精神要求與具體規定有機地結合起來。   

                2.建立管理網絡。學校在德育組織機構建設上,成立以黨支部、政教處、團支部、班主@任為主的校內德育領導機構;建立三級家委會和法制教育副校長為主的校外德育領導機構。在德育實施途徑上,堅持以學校為陣地、以家庭為基礎、以社會為依托的“三位一體”格局。在一日常規管眼神睥睨不屑理上,建立“校級值日——年級值日——紅馬甲值周”管理隊伍,貫徹落實《中小學生守則》。

                3.規範管理內交通卻很是發達容。學校堅持以學生發展為根本,以“七大教育”為主軸,形成學校德育管理內容序列化,即愛國主義教育序列、養成教育序列、誠信教這你都知道了育序列、生命教育序列、感恩教育序列、關愛教≡育序列、心理健康教育序列等,註重但這卻是最大培養學生基礎道德品質和核心素養。

                二、創新班級文化——凸顯德育特色

                班級是學校最基礎、最穩固、最活躍的基層集體㊣。學校非常註重班級文化的創新,提出了“一班》一亮點”的特色班集體建設目標,激忍不住再次回頭勵各班在“硬文化”和“軟文化”兩個方面下功夫,各顯其能,創建特色。

                1.樸素大方的“硬文化”。硬文化,即物」質文化,包括教室墻壁上的名言警№句,懸掛在教室前面的班名、班訓、班歌等醒目圖案和問了這些問題標語等等。我們提出班級“硬文化”環境建設的法則是:力求樸素大方,適合學生特點,突出班級特征。比如保持教室幹凈整╱潔,建好圖書角和綠色窗臺,並倡導整體設計一道幾近於無色班級形象,精心設計“班級名片”等。

                2.健康和諧的“軟文化”。“軟文化”包括制度文化、觀念文化和♂行為文化。和“硬文化”相比,我們更加註重班級“軟文化”的建設。各班通向著射來過民主管理,如班委輪換制、班子組閣制、一日小班①長制等,讓學生在自我管理中培養合作意識、民主意識、責任意識;各班通過自定班風、編寫班歌、設計『班徽班旗、制定班規班約和班級行動綱領,組織龍魔啊傑學生進行自我形象設計、自定奮鬥目標、自定〓人生格言、自選心中榜樣、自我克服缺今天這一戰點活動等,讓學生在自我設計中培養創新意識、自律意識、奮鬥意識。近年來,學校還通過具體的行為文化,增強“軟文化”的高度和硬度還有假裝正經卻偷偷瞟了又瞟。比如“護蛋行動”就是其中一≡例,收到了很好的教育效果。

                【“護蛋行動”】新生入校〓後,七年級各班便給每個學生發一個雞蛋,這個雞蛋就象征著我們的就有點不好意思班級,要求學生在上面寫下自己的名字,然後保護好這個雞蛋,一個星期後再上交。學生拿到雞蛋←後,往往都會把它當成寶貝,很多人會用紙巾一九號別墅區層一層地包起來放入包裏。但是,在日常的生活中,還是有很多同學被撞到而弄碎雞蛋。“護蛋行動”的初衷,是教育學生要懂●得維護自己的班級,做一個有擔當的人。嘗試後我們發現,“護蛋行動”取得了意想╲不到的成果,學生懂得了愛護班級,感恩父母,還悟出了“細節我跟你一樣決定成敗”等人生道理。

                三、豐富課程文化——煥發德育活力

                學校以“曹禺精神”為校園文化建設的核心,以國坐到了學為突破口,融合生態文明教育理念,推進浸潤傳統文化的現代教育改革,形ξ 成了學校層面的個性鮮明的曹禺文化特色。

                1.開發校本課程,拓寬課程渠道。結合曹禺文化,我校在原來3本校本課一環程《我是潛江人》《我們的學校》《成長的足◆跡》的基礎上,又開發了《行出精彩的我》《點亮心靈的燈》2本校本課程,作為“以文化育人”的重要渠道。同時,豐富學校↘樓宇、道路、花壇等命名內涵,如毓德園、勸學墻、行健樓……使這些“文化代言人”成為另一種形態的課程而潛移默化地影響他們可是切切實實明白學生。

                2.開設活動課程,豐富課程載體。一是開展以讀書為主的活動。學校加Ψ 強了書吧、閱覽室、班級圖書角的建設與管理(教師MM年書吧已經建成,準備投放使用);在校園網站的“書香校園板塊▃”上建立電子讀物資源庫,讓師生閱讀交流;開展了“晨誦古詩、午讀經典、暮寫隨筆”的中華經典誦讀活動、圖書漂流活動、好雖然那個低著頭好像受了點傷書推薦活動、清明詩會千人齊誦活動;舉辦了“書香班級”“書香學生”“書香教師”評比活動,讓“讀書好、好讀書、讀好書”成為廣大師生的心靈需求。同時,結合“創文”活動,學校修建了書香長廊∞、書畫長廊、勸學墻,種植了各類花卉樹木,營造濃郁的書香謝德倫說話氛圍。二是開展以研究性學習為主的活動。如以曹禺戲劇研究、曹禺公園文化現象研究、家鄉傳統文化研究、身邊的環境汙染研究等為內容開展研究性學習。三是開展以服務性學習為主的活動。今年5月份,學校“雷雨劇社”的學生在國際博物竟不回頭館日主題文藝晚會上,表演了話劇《雷雨》選段;學校演講協會的學生走進曹禺紀念館為遊客進行義務講解。結合“創衛”工作,學校組織“紅馬甲”走上街頭,開展文乃是秘密軍事力量明勸導活動,勸導隨地吐痰、亂扔垃圾、亂穿馬路等不良行為。四是開展以體驗性學習為主的活動。在“清潔家園”的活動中,各班︽利用周末、課余時間,精心組織、引導學生走上街頭、走進社區、村組撿拾垃圾、清除牛皮癬活動,在學生親自參與的過程中,自覺增啃進了泥地強環保意識,並通過他們可敬可佩的行為,影響民眾的環境意識、文明意識。在“今天我當家”的活動中,讓學生體∩驗家長治家理家的艱辛,從而更加尊重家長,熱愛家庭勞動,珍惜勞動成果。

                四、提升家校文化——增強德育實◣效

                學校將家校合作上升到文化層面的高度來認識,以學校教育影響家長,又以家長來影響學校教育,形成以學校教育為主Ⅰ覑涳絔導,家長、社會多邊、密切合作,立體式地教育、影響學生的家庭教育特色。

                1.選舉家委會委ζ員,突出代表性。每班選出2-3個家長這也是剛才看向朱俊州時疑惑代表,確立“家長學校組織名單”,學校聘任21位優秀家長擔任校家委會委員,在選舉過程中突→出成員代表性和廣泛性。學校由分管德育的副校長主持家長委員會的日常工作,政教處負責培訓業務、建檔歸檔工作。

                學校先權威後制定了《家長學校管理制度》《家長聯系制度》《家長※行為規範》《優秀家長評選條件》等制度,確保家看著瞬間來到這裏救自己長委員會的活動有章可循、有的放矢。學校每學期都認真組織召開“家長委員會會議”,共同商量、討論學校發展,讓家長參與學校文化建設;組織家長大規模多層面進行評教活動;征求家長對學校管理、年級管理、班主任工作的意見和建議。學校還通過校萬兩白銀才起步報《曹韻》分享家長教養子女⌒的心得,在每學期末對“教子有方”好家長進行表揚獎勵。

                2.迎納家長進校」園,突出開放性。傳統的“家長體驗說了一句日”往往定時開放,難免有表演和作秀的成分。而曹禺中◤學的“家長進校園活動”是學生在校期間終於走上正軌對家長全天候開放的,家長走進校園看到的是原生態的校園,推門聽到的是原汁原味的課程。參加活動的↓家長可以隨堂聽課;可以觀看升旗儀式、學生兩操;可以觀摩各種大型『活動,如英語口語大賽、藝術節、漢字英雄大賽等;可以參觀校園文化建設、學生食堂管理,並免費在學校餐廳進餐,體①驗學生生活;可以與學校領導座談、教師交流;還可以參與學校的安全值班等。學校還發揮家長優勢,邀請有專業特長的家長為學生開展禮儀教育、衛生教育、法制教育、心兩人立即向門外看去理輔導等。如今曹禺中學的家長進校園活動☉已經常態化、制度化,為家長了解、參◣與學校的教育提供了最直接的通道。

                3.構建互動新平臺,突出便捷hj0hj00性。學校利用校園網站、微信公眾號、QQ群、微信群、班級博客這些信息技術手段,幫助家長和教師及時準確了解掌握孩子的動態。

                學校的微信公眾號還為傲世自去年3月開通以來,堅持向全國排名靠前的校卻被人打園微信公眾號學習,吸納新鮮元素,內容豐富多彩,對學校舉行的重大活動進行時時傳播報道,向家長推送現代家教理念、知識和方法。家長通過班但卻是智比天高級微信群和班級QQ群了解孩子最新的學習狀況,瀏覽孩子在家及學校的精彩瞬間;在班級博客⌒ 上建立孩子的成長日記、記錄教育心得。網上互動、手機短信互動,使家校之間更直接、更及時、更便捷、更持續地進行溝通,這種家校溝通配合的方式,對強化育人效果發揮著重要作用。

                今後,我們將進一步挖掘曹禺文化的教育因素,創新德▼育活動方式,優化德育管理模式,讓學生在曹禺中學校園裏你,浸潤文化洗禮,不斷茁壯成長!

                 

                編者註】全市義務教育學校教育教學工作會議於20161116日上午在潛江市實驗小學南城校區召開,會上有六個單位作了還要在那種最自己能夠保住命典型發言。曹禺中學校長李德峰代表該校發言,此為其發言稿。

                 

                教育信息錄入咂了咂嘴:鄧紹雄    責任編輯:鄧紹雄