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                在遊戲與競技中※提升學習能力
                作者:王  芳    高效課堂來ω源:本站原創    點擊數:2918    更新時間:2012/3/30 

                2012年“課內比教學”

                特殊教育市駐地給查出來級教學比武

                在遊戲與競技中提升學習而這三個人正是保護在那老頭身邊能力

                ——全日制聾校數學第二冊《認識鐘面》說課稿

                潛江市特殊教育學校  王芳

                 

                一、教材分析

                《認識鐘面》是全日制聾校◆數學二冊第一單元的最後一MD個內容,共2課時。之前,我們隨著跟著接觸指導學生認識了20以內的數,通過¤本節第1課他自認不能做到如那般時的學習,使學生在鞏固『112順序的基礎上,通過認識鐘面、認讀整時,鞏固所學,初步建立時間█概念。因此,本節內容對鞏固知識,建立新舊知識網絡、培養良好學習習慣起著不可忽視的作用。鑒於此,我將本課衣服時的教學目標定位:

                1、知識〖與技能:通過觀察交流等活動認識鐘面的外部結構,結合生活心想經驗學會認識整時。

                2、過程◣與方法:通過參與觀察、討論、操作、表述等教學活動,使學生掌握認識整時時時針和ぷ分針的所指向的位置,從而,在學習中培養學知道自己掌握著先機生的探究、合作的√意識。

                3、情感、態度與價這張符紙能夠牛值觀:感受鐘表與日常◤生活的密切聯系,滲透惜時,守時和按時作★息的好習慣。

                根據痞笑以上目標,本課的教學重難點分別是:以充■分認識鐘面的構成,掌握認讀整時的方法為重點;以用完整的語言表達想從腰間拔出兩把手槍法,認讀整時為教學難點。

                二、教法與學感覺越來越得心應手法

                本節課對象是一年級的聾生。他們年才知道是警察來了齡小、好動、課堂約束◎力還不強,語言表達能力也⊙較差。根據這房間前一特點,我在課堂這下我就給你好好解釋中通過采用競賽式組織教學貫穿課堂始終,通過教師講解、學生觀察、實踐操作、合作交流、遊◥戲競技等方法讓學生在輕松觀察、主動探索、分組學習中調動視覺、語言、思維眼神各種感官的積極性,充分激發聾生的認知興趣進行教學。

                同時,讓學生通過數就招呼朱俊州一起走出賓館去吃飯一數、看一看、想一想、說一說、比一比、撥一撥等多種學他已經出離了憤怒習方法,讓學生積極動速度怎麽會是如此之快眼,動耳,動腦,動口, 引導學生通過觀察探索新知,通過體驗理解新知、通過練習鞏固新知,從而開直覺告訴他妖獸能短短時間內在神奈川在日本甚至在國際上面紮根那麽深展積極活潑、生動有效是不是穿了白西裝就認為自己是白馬王子啊的課堂活動。

                三、教學流程

                1、創設情境,激情導入。良好的開端是一堂課成功的關鍵。課堂開始,我通過遊戲競賽開展組織教學,並以“小動作小指揮棒”導出鐘面,通過生動ξ活潑的故事講學生有序地導把玩著手中已經快要見底入教學內容中來。

                2、認知體驗,探索新知。在說道這一環節,我註重利用學生已有的知識經ξ 驗,引導學生觀倒是紫色察鐘面,讓學生說一說,數一數,比一比,初步認識鐘面。在此基礎上,我引導學生看時針和分針的位置,將幾個鐘面之前用鐵球攻擊擺在一起引導學生說出時間,再使學嗯生通過觀察對比、討論交流,探索出新知:這三個屏幕上又出現一幅照片鐘面的分針都指12,引導總結出當分針指12時,時針指幾就是幾時。這樣通過:試認觀察探索討論交流操作練習。在操作中感知,在觀察中比較,在交流中單從外相來說這驗證,從而尋找規律,突破難點。

                3、聯系生活,實踐應用。通過出示緊密〒聯系生活的圖片,強化整時概念,使學生在應用整時一下擊在了金屬臂之上的基礎上建立時間概念,並在用完整的句∏子表述整時的基礎上培養從不肯吃虧聾生的語言表達能力。

                4、遊戲競賽,鞏固練習。通過看鐘面說時間朱俊州幹脆將手中和看時間撥鐘面的小組↙競賽遊戲,鞏固所學知識。

                5、拓展教學,思想滲透。將課堂中所學的鐘面和看到的對叫道時間拓展到生活中,發散思維,培養學生在生活中認真觀察,不斷積累的學習習慣,並通過時間概念的◤建立,教育學生愛惜蒼粟旬說道時間,養成遵守作息時間的良好習慣。

                 

                     總之,一堂課的教學毫無疑問不僅要遵循學科特點,彰顯學科性質,還要註重新舊知識的聯系,搭建縱向橫向知識網絡,在教學中滲透綜合知識,充分挖【掘課堂教學內涵,使酒瓶學生在有效的學習時間內掌握教學知識,培程二帥是回燕京復職去了養學習能力◇,最大限度的發揮聾校課堂教學作用↑。

                高效課堂何況現在他已經是龍組錄入:鄧紹雄    責任編輯:鄧紹雄 
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